教通〔2023〕2号
各教学单位：
为深入贯彻党的二十大精神，落实“立德树人”根本任务，深化人才培养模式改革，全面提高人才培养质量，以新农科、新工科和新文科建设为指引，主动对标国家发展战略和辽宁经济社会发展需求以及《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和专业认证要求，坚持以目标导向的教育取向、以学生为中心的教育理念、持续改进的教学机制，学校启动2023级本科人才培养方案的修订工作，现就具体事宜通知如下：
一、修订对象
2023年招生的全部本科专业（包括卓越班、创新班、专升本和辅修专业）
二、实施原则
1.完善课程体系
要求2023级本科人才培养方案中全面体现立德树人、课程思政，体现“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE理念，坚持“通识+学科+专业教育”一体化课程体系框架，课程平台构成保持不变。各专业总学分为147（卓越班）、165（170/175）、210（动物医学专业），其中公共必修课增加1学分（思政课程增加1学分），通识选修课和专业选修课合计最低不少于8学分，其他环节（学科基础课、专业基础课、专业必修课、专业方向课和实践教学环节）累计学分应不高于111（116/121）学分，具体学分要求详见《指导意见》（附件1）中的“表1 各类课程学分要求”。
通识选修课由学校制订目录征集遴。蛉Ｑ，由学生自愿选修，其中“四史”类选修课修读不得低于2学分，公共艺术类选修课修读不得低于2学分。
学科基础必修课应按不同学科门类要求，同一门类专业的学科基础必修课设置应保持一致。此外，同一大类一年级课程设置要保持一致。
2.对标标准要求
落实新工科、新农科建设要求，落实教育部专业认证要求，对标《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（简称《国标》）中培养目标、培养规格和课程体系的有关要求，使人才培养质量符合国家标准和专业认证要求。工科类专业要参照《工程教育认证标准》制定专业人才培养方案，融入新工科建设内涵，培养学生能够学习新知识、新技术去解决未来出现的问题能力，对未来技术和产业起到引领作用，还要懂得经济、社会和管理知识，兼具良好的人文素养；农科类专业要以《农林类专业认证标准》（讨论稿）为指导，在国家《农林类专业认证标准》未正式出台前，参照《工程教育认证标准》制定专业人才培养方案，并融入新农科建设内涵，用生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术改造提升现有涉农专业；其他专业参照《工程教育认证标准》制定专业人才培养方案，各专业应明确培养目标、毕业要求，完善课程体系，明晰课程逻辑关系，毕业要求须能支撑培养目标的达成，并重新梳理两个矩阵——毕业要求与培养目标对应矩阵、毕业要求与课程及教学活动对应矩阵。
3.梳理完善培养方案各环节内容
在完善课程体系、对标认证标准的基础上，逐项梳理培养方案各环节内容。各专业提交的培养方案应完整包括以下内容：专业介绍、培养目标、毕业要求、主干学科、专业核心课程、主要实践性教学环节、专业方向、修业年限、授予学位、具体学分要求、各学期学分分配表、“培养目标与毕业要求”和“课程体系与毕业要求”对应矩阵、课程设置与教学进程、开课单位说明。
其中，培养目标应描述本专业学生毕业后5年左右，在社会与专业领域能够取得的预期成就。培养目标的制订应依据国家社会及教育发展的需要、行业产业发展及职场需求、学校定位及发展目标、学生发展及家长校友期望，体现专业培养特色，并有针对性，有效覆盖专业的毕业要求，避免口号式或含糊笼统的表述，避免把期望极少数优秀毕业生达到的成就当作培养目标。
毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述，毕业要求应反映的能力特征为：学生能做什么——学生的专业知识、技能和学以致用的能力；学生该做什么——学生的道德价值取向，社会责任和人文关怀；学生会做什么——学生应具备的综合素质和职业发展能力。毕业要求要能支撑专业培养目标，体现本专业的特色。
各环节具体要求可详见附件1《指导意见》和各学科门类专业培养方案范例。
三、进度安排与材料要求
1.2023年1月，各专业组织深入开展调研，全面了解社会对专业人才的岗位需求和知识能力结构需求，认真听取任课教师和学生对人才培养方案的意见和建议。
2.2023年2月，各学院组织各专业依据《aabbgg55ner欧博关于修订2023级本科人才培养方案的指导意见》（附件1）修订培养方案，按照通知具体实施原则，各学院、各专业组织讨论研究专业核心课程微调工作、本科人才培养方案修订工作，组织校内外专家（包含行业企业专家）进行专题论证，并于2月17日前向教务处专业建设与质量监控科（服务中心301室）报送如下材料：
（1）《aabbgg55ner欧博本科专业核心课遴选情况表》（附件2，纸质一式1份含电子版，专业核心课应按照《指导意见》要求，依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和各专业规范科学设置，若无调整则无需申报）；
（2）各普通本科专业新修订人才培养方案初稿（纸质一式1份含电子版，需专业负责人、教学副院长签字，加盖公章；可参照范例附件3）；
（3）学院人才培养方案修订工作领导小组名单及各专业修订工作组名单（纸质一式1份含电子版，加盖公章）；
（4）邀请行业企业专家参与培养方案审核讨论的会议记录（纸质一式1份含电子版，加盖公章）；
（5）aabbgg55ner欧博本科人才培养方案审核意见表（附件4，纸质一式1份，加盖公章）；
（6）本科人才培养方案修订调研及论证报告（纸质一式1份含电子版，加盖公章）；
（7）来自三所办学历史悠久、人才培养质量高的同专业最新人才培养方案（纸质各一式1份含电子版，加盖公章）。
电子版材料可发送至jwczyjs@syau.edu.cn
四、注意事项
1.培养方案的修订（包括培养目标、毕业要求的制订以及课程体系设计等）应有行业企业专家参与，要按需设课，落实到院，杜绝因人设课。新增设课程或修改名称课程应填写新增课程申请表，注明课程信息。
2.课程设置应打破界限，构建跨院课程组，积极推动新农科、新工科和新文科建设，用生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术改造提升现有涉农专业，促进基础课程与专业教育深度融合，要合理提升学业挑战度，增加课程难度，拓展课程深度，应满足“新技术、新产业、新业态、新模式”的经济社会发展需求和学生个性化培养的要求。
3.各专业设置的课程涉及到其他单位开课的，要主动与相应开课单位沟通，征求开课单位的意见、建议，协商调整，确保课程如期顺利开设。
4.同一学院的各专业需要开设的同一门课程，原则上课程性质、学分、学时分配、考核方式、建议修读学期应保持一致。
5.若本年级专业培养方案和上一级专业培养方案相比，课程信息有变化（包括课程名称、学时、学分、课程平台及性质、教研室的变化）或上一级专业培养方案中课程有删除的，需指定信息变化或删除课程的替代课程，减少对学籍变动、重修学生产生的不利影响。
6.每学期学生修读学分应保持均衡；存在先修后续关系的课程必须根据顺序关系设置修读学期，若有理论的实习课程应注意修读学期为先理论后实习；如有实习的学期，课程周数等安排要有效衔接，避免与实习冲突。
联系人：孙戌旺 张倩
联系电话：13694136533 18740050785
附件：
1.aabbgg55ner欧博关于修订2023级本科人才培养方案的指导意见
2.aabbgg55ner欧博本科专业核心课遴选情况表
3.2023级本科人才培养方案初稿范例
4.aabbgg55ner欧博本科人才培养方案审核意见表
5.2022级本科人才培养方案
教务处
2023年1月4日
